2025年-专升本教育学精讲课

• 第一节 教育及其产生与发展
• 第二节 教育学及其产生与发展
• 第三节 教育研究及其方法

• 第一节 教育与社会发展
• 第二节 教育与人的发展

• 第一节 教育目的概述
• 第二节 我国的教育目的
• 第三节 学校与学校教育制度 我国的学校教育制度

• 第一节 教师
• 第二节 学生 师生关系

• 第一节 课程概述 课程目标 课程内容
• 第二节 课程开发、设计与实施 课程评价 新课程改革

• 第一节 教学 教学过程
• 第二节 教学原则 教学组织形式
• 第三节 教学模式 教学方法与教学策略
• 第四节 教学工作的基本环节 教学评价

• 第一节 德育概述 德育过程
• 第二节 德育原则 德育模式 德育途径与德育方法

• 第一节 班级管理与班主任工作

• 第一节 课外、校外教育

• 第一节 教育与教育学
• 第二节 教育的基础规律
• 第三节 教育目的与教育制度
• 第四节 教师与学生
• 第五节 课程
• 第六节 教学
• 第七节 德育
• 第八节 班级管理与班主任工作
• 第九节 课外校外教育

• 更新中

• 第一节 心理学的研究对象与研究方法及发展历史
• 第二节 心理活动的脑神经生理机制

• 第一节 注意

• 第一节 感觉和知觉

• 第一节 记忆

• 第一节 表象与想象

• 第一节 语言和思维
• 第二节 思维的品质及培养

• 第一节 情绪情感
• 第二节 意志

• 第一节 需要、动机与兴趣

• 第一节 能力

• 第一节 人格

• 第一节 教育心理学及研究

• 第一节 心理发展及个别差异

• 第一节 学习理论（一）
• 第二节 学习理论（二）

• 第一节 学习动机 知识与迁移
• 第二节 知识与技能 学习策略 态度与品德

• 第一节 心理健康教育与心理辅导

• 第一节心理学概述
• 第二节注意 感知觉
• 第三节记忆 表象与想象
• 第四节语言和思维
• 第五节情绪情感和意志
• 第六节需要动机兴趣及能力
• 第七节人格 教育心理学概述
• 第八节心理发展及个别差异 学习心理1
• 第九节学习心理2
• 第十节 心理健康教育及辅导